大西洋's光影速寫

 講者： 吳宗樹先生

 現職：Director of Luke International Norway, Malawi

 (挪威國際路加組織駐馬拉威國家 主任)

 Lecture of Department of Biomedical Science, Mzuzu University, Malawi

 (馬拉威姆祖祖大學生物醫學系講師)

講題是從小做起，我可以解釋成從小地方做起也可以解釋成小時候做起，吳主任在這次的講座談到許多非洲文化與我們的差別，以及執行一個計畫會遇到的問題。他強調著因地制宜，要選擇好的議題來著手。在開發中國家，醫療或許重要，但以他公衛的背景卻是認為，改善基本的公共衛生才是基本。他們執行了些許的計畫，包括有關AIDS（AIDS在馬拉威盛行造成許多青壯年死亡）的PLWHA，LIN MALAWI-利用ART藥物控制virus of AIDS，因為長期的努力累積了許多經驗，在沒有加入聯合國等國際組織下依然有機會與USA CDC/PEPFAR （美國援助他國愛滋病患的組織）合作，這是計畫需要有「延續性」的重要原因。

在訓練人員方面，吳主任強調要從下往上，雖然高知識分子的水準可以跟我們並駕，但在基層常常沒有feedback的狀況下，依然無法掌握充分資訊，所以要使基層會使用database，並教育他們利用科技了解他國的疾病（ex:H1N1的流行）。在此同時，主任提到了文化間的差異，以養雞計畫來說，當教的時候總是OK，但是執行後依然沒有成效，原因是財務的管理上有問題。但是不管如何還是不能直接去批評，畢竟沒有人喜歡被嫌棄。

此外，不要輕易做出承諾，當他們有期待時就可能有失落。非洲的步調總是慢，不要過度要求。給他們新的東西不能有太多的期待（想像教九十歲阿罵用iphone），這些都是主任的親身體驗值得我思考。最後主任還給了一些我們所需培養的技能讓我受益良多，如下：

essential SKILL（why 有些人需要乞討 賣玉蘭花…，藥學著看社會發生什麼事情，看這社會需要什麼！）

Google talent for solving problem (knowkege…etc)

Language is the base（要把他當作工具）

Professional

Philosophy

Humanistic Quality

Open your mind

International visions

Un-bias thinking

Respective to differences(culture difference)

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Impression

延續性

馬拉威

因地制宜

擇定議題

公共衛生

Capacity building

PLWHA （AIDS在馬拉威盛行造成許多青壯年死亡）

LIN MALAWI(利用ART藥物控制virus of AIDS)

HIS project

need to cooperate or u will not has a position

capacity building (finding the gap and solve the problem)

CHANGING Writing error (REDS )

Training program (需要給他們權力)

建立一個系統並訓練他們使用

USA CDC/PEPFAR 美國援助他國愛滋病患的組織

KEY長期累積（延續性）始有機會跟他國組織有合作機會

Capacity

基層常常沒有feedback，所以要使基層會使用database，並教育他們利用科技了解他國的疾病（ex:H1N1的流行）

養雞計畫

當教的時候總是OK，但是執行後依然沒有成效，原因是財務的管理上有問題。但是不管如何還是不能直接去批評

不要輕易做出承諾，當他們有期待時就可能有失落

非洲的步調總是慢，不要過度要求

給他們新的東西不能有太多的期待（想像教九十歲阿罵用iphone）

訓練他們打桌球及網球

KEY

essential SKILL的培養（why 有些人需要乞討 賣玉蘭花…，藥學著看社會發生什麼事情，看這社會需要什麼！）

Google talent for solving problem (knowkege…etc)

Language is the base（要把他當作工具）

Professional

Philosophy

Humanistic Quality

Open your mind

International visions

Un-bias thinking

Respective to differences(culture difference)

Project Cycle

Filed study

Qualitative vs Quantitative

Collect baseline data (quantitative)

-health status vital data, disease status, epi data

Generate hypotheses

Develop Intervention plan

Sustainability concern